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乐师院〔2008〕72号
为了进一步推进我校学科建设工作，顺利完成学校第二步发展战略目标，根据《乐山师范学院关于加强学科建设的若干意见》、《乐山师范学院重点学科建设实施意见》和《乐山师范学院“十一五”学科建设规划》，结合我校学科建设的现状，特制定本方案。
一、评估指标体系
1、本评估方案中的学科范围，包括学校确定的重点建设学科与系级重点建设学科，每两年评估一次。
2、评估指标体系由6个一级指标和14个二级指标组成。6个一级指标分别为：研究方向、学术梯队、科学研究、教学与条件建设、学术交流、优势与特色项目；14个二级指标见评估指标体系（见附表1）。
二、评估指标及等级标准
每个二级指标体系均给出了A级（优秀）和C级（合格）两个评估标准，介于A、C之间的为B级，低于C级的为D级（见附表2）。
三、评估结论
评估结论分为“优秀”、“合格”与“不合格”三档，界于“优秀”和“不合格”之间的为“合格”。具体是：
1、凡是符合下列条件的校级重点学科为“优秀”学科：
D＝0、C≤3、A≥10、“学术梯队”和“科学研究”中六项二级指标的A≥5
2、凡是属于下列条件的校级重点学科为“不合格”学科：
D≥3，或“学术梯队”和“科学研究”中六项二级指标的D=2
3、凡是符合下列条件的系级重点学科为“优秀”学科：
D＝0、C≤5、A+B≥10、“学术梯队”和“科学研究”中六项二级指标的A+B≥5
4、凡是属于下列条件的系级重点学科为“不合格”学科：
D≥5，或“学术梯队”和“科学研究”中六项二级指标的D=3
对于评估为“优秀”的学科，学校将在学科建设经费、条件建设、人才引进等方面给予优先支持；对于评估为“不合格”的重点学科，学校将取消其重点学科资格；对于成绩突出的系级重点学科，学校将增加其为校级重点学科。
四、附则
本评估方案自印发之日起实行，学校责成科研处负责解释。
附件1：乐山师范学院学科建设评估指标体系
附件2：乐山师范学院学科建设评估等级标准
乐山师范学院
二OO八年十月十日
主题词：学科建设 评估 方案
乐山师范学院办公室 2008年10月10日印发
（共印20份）
附件1：
乐山师范学院学科建设评估指标体系
乐 山 师 范 学 院 学 科 建 设 评 估 指 标 体 系 | 1.研究方向 | 1.1定位与规划 1.2创新 1.3集中 |
2.学术梯队 | 2.1学科带头人 2.2学术梯队 | |
3.科学研究 | 3.1科研立项及经费 3.2学术论文 3.3著作及专利 3.4成果获奖与推广 | |
4.教学与条件建设 | 4.1教学与人才培养 4.2硬件建设 4.3学科网络建设 | |
5.学术交流 | 5.1学术会议 5.2学术讲座 | |
6.优势与特色项目 | ||
附件2： 乐山师范学院学科建设评估等级标准
一级 指标 | 二级 指标 | 等级标准 | 内涵 说明 | |
A级 | C级 | |||
1. 研 究 方 向 | 1.1 定位与 规划 | 有准确的学科定位和切实可行的学科发展规划，分期建设目标明确；措施得力，成效显著，建设势头好。 | 有学科定位、发展规划和分期建设目标； 有措施，有成效。 | |
1.2 创 新 | 符合国家科技发展规划，适应社会发展、经济建设的需要，具有明显的创新性。 | 符合国家科技发展规划，适应社会发展、经济建设的需要，具有一定的创新性。 | ||
1.3 集 中 | 研究方向明确，学科梯队成员都有与学科方向一致的研究成果。 | 有明确的研究方向，不低于60%的梯队成员有与学科方向一致的研究成果。 | ||
2. 学 术 梯 队 | 2.1 学科 带头 人 | 有省优专家、省级学术、技术带头人或后备人选，或在国内具有一定的学术影响，且有较丰硕的研究成果。 | 有校级学科带头人，或有在省内具有一定学术影响的学术骨干，且有相关研究成果。 | |
2.2 学术 梯队 | 有符合时代要求的学科队伍培养规划，措施得力，效果明显；队伍整体结构合理，发展趋势好；研究人员中具有硕士、博士学位的比例≥60%；高职比≥45%。 | 有学科队伍培养规划，效果明显；队伍整体结构基本合理，发展趋势良好；研究人员中具有硕士、博士学位的比例≥45%；高职比≥36%。 | 学术梯队构成人员以每年上报给学校并确认的人员为依据 | |
3. 科 学 研 究 | 3.1 科研 立项 及 经费 | 有国家级科研立项，或者有省部级立项；年进校纵向经费自然科学大于10万元，社会科学大于5万元；高职人员年平均科研经费不低于4万元（社会科学）或6万元（自然科学）。 | 有省级以上科研立项；年进校纵向经费自然科学大于5万元，社会科学大于2万元； 高职人员年平均科研经费不低于1万元（社会科学）或2万元（自然科学）。 | |
3. 科 学 研 究 | 3.2 学术 论文 | 高级职称人员年人均发表论文自然科学3篇以上，社会科学4篇以上；每年有B类核心以上论文自然科学4篇以上，社会科学2篇以上。 | 高级职称人员年人均发表论文1.5篇以上；每年有C类核心以上论文自然科学8篇以上，社会科学4篇以上。 | |
3.3 著作 及 专利 | 自然科学学科有1部专著出版或有专利申请并授权；社会科学学科有2部专著出版。 | 有著作出版或有专利培育。 | ||
3.4 成果 获奖 与 推广 | 获得省级以上科研成果奖，或者有成果被省委省政府采纳，或者有达到国内先进水平的鉴定成果。 | 获得校、市级以上科研成果奖，或者有成果被市委市政府采纳，或者有达到省内领先水平的鉴定成果。 | ||
4. 教学 与 条件 建设 | 4.1 教学与 人才培养 | 公开出版教材2部以上；获省部级及以上教学优秀成果奖或获省部级及以上教改立项；本科生人才培养质量好；指导至少2名硕士研究生。 | 有公开出版教材；获有校、市级教学优秀成果奖或获校级教改立项；本科生人才培养成效明显；有兼职硕士研究生导师。 | |
4.2 硬件建设 | 自筹经费中用于学科建设的力度大，成效显著。 | 有自筹经费用于学科建设。 | ||
4.3 学科 网络 建设 | 学科网络建设好，栏目合理，内容丰富完整，更新快。 | 学科网络建设较好，栏目较合理，内容较完整，更新较快。 | ||
5. 学 术 交 流 | 5.1 学术 会议 | 至少举办省级以上学术会议1次且参加省级以上学术会议5人次以上，其中国家级学术会议2人次以上，有效果。 | 参加省级以上学术会议4人次以上。 | “有效果”指提交会议论文，并大会宣读。 |
5.2 学术 讲座 | 邀请本学科知名专家来校讲座4次以上。 | 邀请本学科知名专家来校讲座2次以上。 | ||
6. 优势 或 特色 | 学科特色是在长期的建设过程中积淀形成的，本学科特有的，优于省内外其他学校同类学科的独特优势，有一定的稳定性并在社会上有一定的影响，能够在校内起到示范作用。 或在本类特色项目的培育方面已有较扎实的基础和影响，且有较好的发展前景。 | |||
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